輔導室

工作要點

負責

處室／

人員

工作內容

(一) 建立本校校園危機應變機制（附件一）

學務處

1.成立危機處理小組，訂定自殺事件危機應變處理作業流程，宣導並不定期舉辦訓練課程，使小組成員熟習校園自我傷害預防處理、危機處理及事後處理的流程。

2.設置校內及校外通報窗口及24小時通報求助專線

3.建立校內通報機制(通報過程中須做到保密/保護當事人原則)。

(二)增進全體教師對憂鬱與自我傷害辨識及危機處理知能

輔導室

1.透過校務會議及導師會議等宣導並提供憂鬱、自我傷害防治資訊。

2.將「憂鬱與自我傷害防治」及「校園危機處理」等主題列為教師輔導知能研習及輔導教師專業訓練主題之一。(配合承辦之雲林區輔諮中心年度專業研習辦理)

3.薦派並鼓勵校內教師多參加校外相關研習課程，以提升個人相關知能。

4.提供校內教師相關知能必要諮詢，協助教師處理學生相關問題。

5.建置社區心理衛生及精神科相關機構之聯繫網絡，提供相關資訊供全校師生運用。（如附件）

(三)生命教育融入式教學

教務處

實習處

1.於各科教學研究會中討論如何以融入式教學方式落實學生情緒教育及生命教育於各學科（含綜合領域）之課程中，提升學生抗壓能力與危機處理、憂鬱及自殺之自助與助人技巧。

2.向各科教師宣導加強生命教育融入式課程之實施。

(四) 舉辦促進學生心理健康之活動

學務處

輔導室

圖書館

1.舉辦班級幹部訓練、社團活動，協助學生適應校園生活及擔任班級及行政單位溝通橋樑，以促進學生身心健康。

2.透過週會演講、主題專題講座、憂鬱防治說明會宣導、班級團體輔導課程、小團體輔導活動、生命教育影片欣賞、班級讀書會分組討論等各項活動，以促進學生心理健康、協助其學習適當紓壓技巧並提升其挫折容忍力。

3.將生命教育列入馨園期刊以及寒暑假作業等主題，引導學生正向的生命價值觀。

（五）校內安全空間之加強

總務處

輔導室

1.隨時檢視校園各項設施安全維護、修繕，避免危險環境之產生。

2.校園高樓之中庭與樓梯間之意外預防安全網、生命教育文宣(廁所文學)。

（六）落實導師責任制

導師

1.  在班級營造情緒支持的氣氛，營造班級內之歸屬感與凝聚力。

2.  在班上形成一個支援網絡或通報系統，鼓勵學生主動告知或指定幹部報告同學的特殊狀態。

3.  給學生支持、關懷，與傾聽，掌握班上學生的身心狀態。

4.  增進學生因應的技巧及處理壓力的能力，協助學生對壓力事件做妥善的因應。

5.  適時進行生命教育之機會教育，讓學生瞭解並體認珍惜生命之重要。

6.  留意每位同學的出缺席狀況，瞭解學生日常生活當中是否遭遇較大的生活變動。

7. 留意學生在週記上透露的心事及相關線索，對可能自我傷害傾向的學生保持高度的敏感。

8. 積極參與有關憂鬱、自我傷害防治之研習活動，以對學生行為有正確的敏覺辨識。

9.協同任課教師對「特殊狀況」學生具備高度之敏感度。

10.若發現學生有特殊狀況，隨時與學務輔導相關人員溝通討論相關因應策略。

11.常與家長進行溝通聯繫，一方面瞭解學生居家生活狀況；另一方面協助家長了解學生在校各項表現情形。

(七)其他任課教師之配合

任課

教師

1.於上課中適時機會教育或以融入式教學實施生命教育。

2.積極參與研習活動，充實相關知能。

3.支持與關懷，耐心傾聽，分享抒發學生的情緒經驗。

4.保持對「特殊狀況」學生之高度敏感。

5.擔任導師的「第三隻眼」，告知導師其班級學生的特殊狀況。

6.擔任導師與學生之間的橋樑。

7.參與認輔工作，協助學生輔導工作之落實。

(八)加強對家長之宣導

學務處

輔導室

1.透過親師座談或親職教育研習之實施，向家長宣導有關維護學生身心健康及如何預防自我傷害行為發生之相關資訊。

2.提供相關書面宣導資料。